区域国别学,是中国研究生教育一级学科,主要针对特定国家或者区域的人文、地理、政治、经济、社会、军事等进行全面深入研究,是多学科、跨学科、学科交叉融合的综合领域。广义的区域国别研究则是一种“看世界”的手段、视角和知识体系。2022年9月,国务院学位委员会教育部关于印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》,确定...
最后需要指出的是,区域国别学“三大体系”并非是平行存在的,而是彼此互有关联,因此其建设需要三者同步推进,需要学者个体与学科共同体同步贡献,需要自由式探索与有组织研究同步运用,以早日构建起具有中国特色、中国风格、中国气派的区域国别学,为全面推进中国式现代化以及推动构建人类命运共同体作出独特的学科贡献。(...
中心积极响应“一带一路”倡议,致力于服务陕西高水平向西开放战略,涵盖区域国别学理论、比较区域治理研究、中亚国际关系研究、中亚历史文化与民族问题研究、中亚教育与语言问题研究等多个研究领域,下设欧亚多语种翻译与国际传播研究室、欧亚战略研究室、中亚区域国别研究室、中...
2022年9月,区域国别学成为交叉学科门类下的一级学科,国内高校纷纷将区域国别学作为学科建设和人才培养的重点。周边国家始终被置于中国外交全局的首要位置,加强认识亚洲国家的重要性不言而喻。近日,在北京外国语大学举办的第二届面向亚洲的区域国别学学科建设研讨会上,北京外国语大学校学术委员会主任委员袁军表示,在...
有关区域国别学,跨学科研究是学术界公认的重要研究方法之一,这与该学科研究对象的多元化密切相关。区域国别学的研究对象涉及世界各地区和国家的社会、经济、政治、军事、宗教、文化、语言文学、国际关系等各个方面,显然,有关研究必然需要运用相关学科的研究理论和方法。有学者提出,历史学、人类学、语言学、社会学、...
自教育部于2011年11月发起国别和区域研究专项以来,国内高校区域国别研究已取得显著进展。数十所高校建立了区域国别研究方面的专门机构,基本上做到了对世界各国、各地区研究的全覆盖。社会与学界对区域国别学的认可度大规模提高,2022年区域国别学成为教育部一级学科,它以特定的地区和...
[5] 吴小安:《中国区域国别学:全球视域与亚洲研究脉络下的理论探讨》。 03 广而告之 (2024年8月19日) 大外交青年智库(GDYT)作为“全球大外交青年智库开创者及代言人”,立志“为中国青年提供向中央及地方政府部门建言献策的渠道和平台”,致力于“让壹亿中国大外交新青年的智慧和方案被全球看见”,“做好中国的...
区域国别学是一门对世界不同国家和区域的政治、经济、文化、社会、军事、人文、地理、资源等进行全面研究的交叉学科,具有战略性、综合性、对策性、即时性等特征。区域国别学研究的任务,是打通原来分属于各独立学科的知识领域,系统探究区域、国别的历史与现状,揭示蕴含其中的发展规律和未来走向,形成交叉与统合的知识...
身份认同:区域国别学的平台意义 区域国别学具有重要的学科平台意义。对于从事区域国别问题研究的学者来说找到了一个共同的身份认定。以中国社会科学院国际学部八个研究所为例,此前只有世界经济与政治研究所有明确的学科导向:世界经济、国际政治、国际关系和国际政治经济学。其他区域国别研究所的学科均为自身研究方向的...